Ordliste, sentrale begreper og definisjoner
ECTS |
Det europeiske studiepoengsystemet, European Credit Transfer and Accumulation System. |
EHEA |
Det europeiske området for høyere utdanning, European Higher Education Area. |
Etatsutdanning |
Utdanning som tilbys av en bestemt etat eller et offentlig organ, vanligvis for å utdanne/trene personell til en bestemt virksomhet/tjeneste. |
Etterutdanning |
Kurs som ikke gir formell kompetanse. |
EQF |
Det europeiske kvalifikasjonsrammeverket for livslang læring, European Qualifications Framework. Det er et felles europeisk referansesystem som beskriver nivåer av læringsutbytte ved hjelp av et åttedelt rammeverk. |
Fagskolegrad |
En fullført fagskoleutdanning av ett til halvannet års varighet (60–90 studiepoeng). Se også høyere fagskolegrad. |
Ferdigheter |
Evnen til å anvende kunnskap for å løse problemer og oppgaver. Det finnes ulike typer ferdigheter – kognitive, praktiske, kreative og kommunikative. |
Flyktninger |
Betyr i denne meldingen personer som får oppholdstillatelse på grunnlag av en søknad om beskyttelse. |
Formell opplæring/utdanning |
Omfatter all offentlig godkjent opplæring/utdanning som leder til formell kompetanse når den er bestått og dokumentert. |
Godkjenningsordninger |
Ordninger for å godkjenne enten fullført formell utdanning eller yrkeskvalifikasjoner som forvaltes av HK-dir og en rekke godkjennings- og autorisasjonskontorer for yrkeskvalifikasjoner. |
HYU |
Høyere yrkesfaglig utdanning (fagskoleutdanning). |
HU |
Høyere utdanning (universitets- og høyskoleutdanning), mens UH viser til universiteter og høyskoler. |
Høyere fagskolegrad |
Fullført fagskoleutdanning av to års varighet eller mer (minimum 120 studiepoeng). Se også fagskolegrad. |
Ikke-formell (opp)læring |
Kurs, seminarer og konferanser der opplæring er hovedformålet med deltakelse, samt privattimer og forelesninger/foredrag som ikke inngår i en formell utdanning. Etterutdanning er eksempel på ikke-formell opplæring. |
KBU |
Kompetansebehovsutvalget. |
Kompetanse |
Evnen til å anvende kunnskap og ferdigheter på selvstendig vis i ulike situasjoner gjennom å vise samarbeidsevne, ansvarlighet, evne til refleksjon og kritisk tenkning i utdannings- og yrkessammenheng. |
Kortere utdanninger |
Fagskoleutdanningstilbud under 30 studiepoeng. |
Kunnskap |
Forståelse av teorier, fakta, begreper, prinsipper og prosedyrer innenfor fag, fagområder og/eller yrker/yrkesfelt eller bransjer. |
Kvalifikasjon |
Et dokumentert læringsutbytte på et gitt nivå. Læringsutbyttet er vurdert etter bestemte kriterier og formelt godkjent av en ansvarlig myndighet. |
Læringsutbyttebeskrivelser |
Beskriver kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse som skal være tilegnet relevant nivå og faglig dybde. Med utgangspunkt i det formelle utdanningssystemet i Norge er det utarbeidet et nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring (NKR) som beskriver kvalifikasjoner på de ulike utdanningsnivåene. |
NKR |
Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring. Se læringsutbyttebeskrivelser. |
Praksisnær utdanning |
Utdanninger som er utviklet med nære bånd til yrkesfeltet. Det innebærer ikke et krav om at studentene må ha ekstern praksis hos en arbeidsgiver under utdanningsløpet. Praksisnærhet legger til rette for at utdanningen er relevant og oppdatert på utviklingen av arbeidsmetoder, produkter, verktøy og tjenester som er relevante for yrkesutøvelsen. Undervisningen er gjerne basert på reelle oppgaver eller utføres for eksempel ved hjelp av simulatorer eller på fagskolens verksteder eller lignende. |
QF-EHEA |
Kvalifikasjonsrammeverket for Det europeiske området for høyere utdanning, Framework of Qualifications for the European Higher Education Area. |
Realkompetanse |
Kompetansen en person har skaffet seg gjennom betalt eller ubetalt arbeid, etterutdanning, fritidsaktiviteter og annet som kommer i tillegg til den kompetansen man har dokumentert gjennom det formelle utdanningssystemet. |
Realkompetansevurdering |
Måler realkompetansen opp mot fastsatte kriterier, for eksempel et kompetansemål i en læreplan/studieplan eller kompetansekriterier i et arbeidsforhold. Realkompetansevurdering kan gi grunnlag for opptak til eller avkortning av utdanninger. |
RBU |
Resultatbasert uttelling for gjennomførte studiepoeng som del av ordningen for driftstilskudd til fagskolene. |
SFO |
Skolefritidsordning. Andre skolefritidsordninger er for eksempel AKS (aktivitetsskolen) i Oslo kommune. |
Studiesenter |
Kan være en fysisk enhet som er en møteplass utenfor utdanningsinstitusjoners egne studiesteder, og som legger til rette for utdanning og kompetanseutvikling. Flere av studiesentrene bærer andre navn enn studiesenter, for eksempel kompetansesenter eller næringshage. |
Uformell læring |
Læring som ikke er organisert, men som kan karakteriseres som hverdagslæring fra de ulike situasjoner en person deltar i. |
Utdanningsfaglig kompetanse |
Kompetanse i å fremme studenters læring, og kan bestå av pedagogisk, didaktisk, digital eller annen relevant kompetanse. |
VGO |
Videregående opplæring. |
Videreutdanning |
Opplæring eller utdanning som gir formell kompetanse. |
Yrkeskompetanse |
Kompetansen som trengs for å jobbe i et bestemt yrke når en elev har gjennomført og bestått yrkesfagligutdanningsprogram eller fått fag- eller svennebrev. |