Prinsipper for profesjonsfaglig veiledning
Partene er enige om følgende prinsipper for profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i barnehage og skole:
Prinsipper for innhold
Profesjonsfaglig veiledning
- skaper en god overgang og sammenheng mellom kvalifiseringen som skjer i utdanningen og videre profesjonsutvikling i yrket
- er basert på forskning og erfaringsbasert kunnskap om veiledning for nyutdannede lærere og betydningen av videre profesjonsutvikling i yrket
- videreutvikler den nyutdannedes profesjonsfaglige kompetanse og praksis
- inkluderer, anerkjenner og bruker den nyutdannede som ressurs og bidragsyter i profesjonsfellesskapet
- motiverer den nyutdannede til videre profesjonsfaglig utvikling og til å bli værende i yrket
- ses i sammenheng med øvrige kompetansetiltak i barnehage og skole
- tilpasses den nyutdannedes forutsetninger og behov
- tilpasses lokale forhold når det gjelder organisering og innhold.
Prinsipper for gjennomføring
Profesjonsfaglig veiledning
- gjennomføres og prioriteres på en systematisk måte de to første yrkesårene
- gjennom avsatt tid til planlegging og gjennomføring hos både veiledere og nyutdannede
- etter en strukturert og målrettet plan
- med en hyppighet og et omfang som bidrar til læring og utvikling
- både individuelt og i grupper
- utføres fortrinnsvis av kvalifiserte veiledere
- bør fortrinnsvis gjennomføres av veileder som ikke har formelt lederansvar for den nyutdannede.