Vurderer å fjerne digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet

– La det ikke være tvil, norske elever skal fortsatt utvikle god digital kompetanse. Det har likevel vært stilt altfor få kritiske spørsmål ved digitaliseringen av norsk skole. Spesielt for de yngste elevene. Jeg mener det er på tide å trekke i bremsen. Vi må være «føre var» og tone ned bruken av digitale verktøy blant de aller yngste elevene, sier kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun.

I norsk skole har digitale ferdigheter vært definert som én av fem grunnleggende ferdigheter på alle nivå siden innføringen av Kunnskapsløftet i 2006, i tillegg til lesing, skriving, regning og muntlige ferdigheter.

– Elevene må få konsentrere seg mest mulig om ferdighetene som er grunnleggende for all læring – lesing, skriving og regning. På de laveste trinnene må også elevene få tid til å bli trygge på skolen, på læreren og medelevene sine og få oppleve en aktiv skolehverdag – og få seg venner, sier Nordtun.

Direktoratet blir bedt om å foreslå tiltak for å oppnå en mer balansert bruk av digital teknologi på de yngste trinnene, med utgangspunkt i et føre-var-prinsipp. Som en del av dette skal de også foreslå konkrete endringer i læreplanverket for å fjerne digitale ferdigheter som en grunnleggende ferdighet for 1.-4. trinn og vurdere konsekvensen av disse tiltakene. Utdanningsdirektoratet har frist for å vurdere dette til i midten av mai i år.

Nye teknologier stiller nye krav

Det har gått ni år siden Stortinget vedtok de overordnede rammene for Fagfornyelsen med nye læreplaner for alle trinn. Disse årene har vært preget av rask teknologisk utvikling og fremveksten av kunstig intelligens. Dette stiller nye krav til hva skolen lærer barn og unge om digital kompetanse og kritisk tenkning. Men også om hvordan og når det er riktig å bruke digitale verktøy til læring og vurdering.

– Lærerne kan fortsatt bruke digitale verktøy når det styrker læringen. Men jeg mener det er få gode argumenter for å bruke digitale verktøy i undervisningen med barn som er 5-6 år gamle, eller for at grunnleggende digitale ferdigheter skal være nødvendig så tidlig i skoleløpet. Så skal de barna som av ulike grunner trenger digitale læremidler eller hjelpemidler i undervisningen selvfølgelig fortsatt få det, sier Nordtun.